西安工商学院马克思主义学院工作简报
【2025】第 51 期
西安工商学院马克思主义学院简报组 2025年9月26日
本期要目
【工作动态】
一、马克思主义学院举办 “课堂教学人人过关”磨课工作坊
二、马克思主义学院召开课堂教学改革专项项目开题答辩会议
三、西安工商学院师生赴西安事变纪念馆开展专题学习实践活动
四、“三个一”工程理论分享会议：“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”
五、第三届大学生党史故事宣讲比赛成功举办
【教学科研】
一、四史及实践教研室召开集体备课会
二、习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室集体备课会
三、形势与政策教研室集体备课会
四、马原理教研室集体备课会
五、中国近现代史纲要教研室成功举办中华民族共同体概论课程集体备课会
【工作动态】
一、马克思主义学院举办 “课堂教学人人过关”磨课工作坊
为深入贯彻落实新时代高校思想政治理论课建设要求，持续提升马克思主义理论学科教师的教学能力与课堂育人实效，近日，马克思主义学院以 “课堂教学人人过关”为目标，组织开展了为期三天的磨课工作坊。学院领导、教学督导专家及思政课教师共同参与，通过 “备课展示、现场授课、集中评议、整改提升”的闭环模式，聚焦课堂教学质量，推进教学改革。
(一)精心筹备：锚定 “过关” 标准，筑牢磨课根基
在工作坊启动前，学院便组织了由院级领导、校院级督导及学科带头人组成的专项指导小组，结合《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》与学院课程建设实际，明确了 “人人过关” 的评价维度 —— 既包括教学内容的政治性、逻辑性与时代性，也涵盖教学方法的创新性、互动性与感染力，更注重课堂思政元素与知识点的深度融合。指导小组提前梳理各课程教学重难点，为每位教师制定了个性化磨课方案，供教师参考学习，确保磨课工作“靶向精准、有的放矢”。
(二)实战打磨：聚焦“课堂实效”，碰撞教学智慧
工作坊期间，每位教师围绕所授课程的章节进行现场教学展示。从易翠华老师《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》中“中国式现代化”的案例解析，到李亚倩老师《中国共产党党史》中“全民族抗日战争的中流砥柱”的深刻解读，再到雷晨老师《思想道德与法治》中 “树立崇高人生目的”的生活化阐释、朱丽莎老师《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》中“新民主主义革命理论回答了哪些问题”的详细解读，教师们结合最新政策文件、社会热点事件与学生思想实际，精心设计教学环节，运用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种方法，展现了扎实的理论功底与多样的教学风格。
在 “集中评议” 环节，院级领导与教师秉持 “以评促改、以评促优” 的原则，从 “教学目标是否清晰、教学逻辑是否连贯、教学语言是否生动、学生互动是否充分”等方面展开细致点评。针对部分教师在 “理论联系实际”“课堂节奏把控”等方面存在的不足，马克思主义学院院长严建会对任课老师们进行了详细、客观地评价，鼓励教师们要放下“怕批评、怕露短”的顾虑，把问题当提升契机，把整改当成长抓手，切实把教学工作做细、做实、做优，真正让每一堂课都有质量、有温度。
“课堂教学人人过关”磨课工作坊不是终点，而是推动思政课教学提质增效的起点。未来，学院将继续打造优质思政课，通过更多元的教学研讨、更精准的教学指导，破解课堂教学的痛点、堵点问题，切实筑牢教学质量根基。
二、马克思主义学院召开课堂教学改革专项项目开题答辩会议
为深化马克思主义理论学科课堂教学改革，提升教学质量与育人实效，推动教学模式创新与人才培养体系优化，2025年9月25日，马克思主义学院召开课堂教学改革专项项目开题答辩会。本次会议聚焦项目研究的科学性、可行性与创新性，旨在为后续教学改革实践奠定坚实基础。会议由副院长王珊珊主持并进行专业点评与指导，答辩教师与部分教师代表、评委参与会议。
会议伊始，副院长王珊珊指出，本次答辩既是对教师教学研究能力的检验，更是凝聚改革共识、明确改革方向的重要契机，希望各答辩人充分展示研究思路，评委精准提出意见建议，共同推动学院课堂教学改革迈向新台阶。
随后，答辩环节正式开始。张婷婷、李丹、张婉宏、王宇四位教师依次上台，围绕各自申报的课堂教学改革专项项目，从研究目标、研究内容、研究计划、预期成果四大核心维度展开详细阐述，逻辑清晰、重点突出，充分展现了对项目研究的深入思考。
在各答辩人阐述完毕后，评委组进行了点评与指导。评委们对四位教师项目研究的价值与初步思路给予肯定，认为项目均紧扣学院课堂教学改革需求，具有较强的现实意义，同时围绕项目实施的关键环节提出了针对性意见。
答辩结束后，学院副院长对本次会议进行总结。她表示，本次开题答辩会议为学院课堂教学改革专项项目的顺利推进奠定了良好基础，希望各答辩人认真梳理评委意见，进一步完善项目研究方案，确保项目研究扎实开展、取得实效。同时，学院将持续关注项目进展，加强统筹协调，推动课堂教学改革不断深化。
三、西安工商学院师生赴西安事变纪念馆开展专题学习实践活动
为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，深入推进“大思政课”建设，引导青年学子从百年党史中汲取智慧和力量，9月24日，西安工商学院马克思主义学院组织师生代表，前往西安事变纪念馆(张学良将军公馆旧址)开展了“铭记历史，传承精神”——抗日民族统一战线及其精神的时代传承专题学习实践活动。参加本次活动的有马克思主义学院中国近现代史纲要教研室主任徐道良老师、教研室骨干教师赵聪老师及学校各二级学院优秀学生代表。
活动伊始，在纪念馆前，中国近现代史纲要教研室主任徐道良老师作了开场导入。他指出，在抗战胜利80周年的特殊时刻，重温西安事变这段波澜壮阔的历史，旨在深刻感悟中国共产党倡导的抗日民族统一战线在挽救民族危亡、实现民族解放过程中的伟大历史功绩，激励大家在新时代继承和发扬爱国主义与团结奋斗精神。
在纪念馆专业讲解员的带领下，师生们共同参观了《历史的转折——西安事变史实陈列》。一幅幅珍贵的历史照片、一件件饱经沧桑的革命文物，生动再现了在民族危机空前深重的背景下，西安事变从酝酿、爆发到和平解决的全过程。师生们驻足凝视，认真聆听，深刻认识到西安事变的和平解决，如何成为扭转时局的关键，为抗日民族统一战线的最终形成奠定了坚实基础。
现场情境教学是本次活动的核心环节。在公馆庭院内，徐道良老师以《从历史深处走来：抗日民族统一战线的形成与智慧》为题，深入阐述了“求同存异、团结抗日”这一核心原则的理论内涵与实践价值。他强调，西安事变的和平解决，生动诠释了中国共产党以民族大义为重，在团结抗战中发挥的中流砥柱作用，其光芒穿越时空，至今依然照亮我们的前行之路!
随后，赵聪老师以《跨越时空的对话：我们如何传承统战精神?》为题，引导学生思考张、杨两位将军“以国家为重、以民族为先”的爱国情怀与历史担当。她激励同学们：在实现中华民族伟大复兴的新征程上，同样需要凝聚共识、携手奋斗。将爱国之情和报国之志融入日常生活和未来事业，就是对历史最好的致敬!
活动的高潮是学生们的学习成果展示。9名同学依次进行了一分钟微讲解，他们或分享对“民族危机，亡国灭种”的切身感受，或阐述对“三位一体”西北联合局面的独到认识，或表达对张、杨将军“兵谏”义举的崇高敬意。学生代表赵敏在发言中总结道：西安事变所凝聚的爱国、团结、担当的精神，是留给我们最宝贵的财富。我们青年一代，应努力学习，增长才干，将个人理想融入国家发展的洪流，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的青春力量!
在师生互动环节，同学们踊跃提问，老师们耐心解答，围绕“‘求同存异’的智慧如何应用于当代大学生的团队协作”等问题展开了热烈讨论，将历史智慧与现实生活紧密结合，进一步深化了学习效果。
此次专题学习实践活动，将历史课堂搬到了革命旧址，让师生们在实地、实景、实情中完成了一次深刻的爱国主义教育和精神洗礼。这不仅是一堂生动的“行走的大思政课”，更是学院推动思政教育与实践育人深度融合的又一次成功探索。参与师生纷纷表示，将以此次活动为契机，铭记历史、珍惜和平，将伟大的抗战精神内化于心、外化于行，以更加饱满的热情和昂扬的斗志，投身到未来的学习和工作中去。
四、“三个一”工程理论分享会议：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”
2025年9月24日晚7：30，马克思主义学院全体教师在腾讯会议召开 “三个一”工程理论分享会，本次会议以“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”为主题，分享会由习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任原潇菲主持，马克思主义学院李亚倩、徐霞、李岭三位专职教师进行理论分享。
首先，李亚倩老师做了题为《正义与和平的史诗》的理论分享。李老师主要从胜利回望、中流砥柱、世界坐标、精神矿藏、时代回声、赓续奋斗六个方面进行了分享，认为我们纪念抗战胜利80周年，不是为了延续仇恨，而是为了铭记历史、警示未来。在当今世界，和平与发展仍然是时代主题，但战争的阴影依然存在，霸权主义、恐怖主义、地区冲突等问题仍然威胁着世界的和平与稳定。因此，我们必须坚守正义，反对侵略，维护和平，依靠人民，共享和平成果，让和平的阳光永远照耀人类的家园。
其次，徐霞老师做了题为《传承抗战精神，坚定民族信念》的理论分享。徐老师主要从传承和弘扬伟大抗战精神、珍爱和平开创未来两个方面进行了分享，认为伟大抗战精神包括天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念四点精神，也认为我们要以史为鉴、开创未来，埋头苦干、勇毅前行，坚决捍卫中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利成果。我们要坚定做历史记忆的守护者，守护好那些珍贵的历史真相；做发展振兴的同行者，和世界各国一起携手发展；做国际公平正义的捍卫者，让世界变得更加公平、更加正义。
最后，李岭老师做了题为《纪念抗日暨世界反法西斯战争胜利80周年》的理论分享。李老师主要从历史背景与战争爆发、重大战役与英雄事迹、国际援助与反法西斯同盟、日本投降、抗战精神、当代启示等方面进行了分享，认为在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们会面临各种困难和挑战，这就需要强大的精神力量来支撑，而抗战精神就是这样一种精神力量，它能够激励我们坚定信念、勇往直前，克服前进道路上的一切艰难险阻。
三位老师分享完后，马克思主义学院院长严建会进行了点评。严院长认为三位老师再现了抗战的历程，也从不同角度阐述了抗战的精神，更说明了抗战精神对我们现代人的启示。严院长强调，对我们思政课教师而言，要把抗战精神巧妙的融入课堂教学中去打动学生，更强调全体教师要把讲思政课作为一种事业去干，在平时的教学中，要一手抓学风，一手抓思政课的时效性，只有这样，才能让知识传授与价值引领同频共振，最终培养出既有扎实学识，又有坚定理想信念的新时代接班人。
五、第三届大学生党史故事宣讲比赛成功举办
为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，深入贯彻落实新时代文化思想和关于学校思政课建设的重要论述精神，大力弘扬伟大抗战精神，9月26日晚，由马克思主义学院精心主办的“回望抗战历史·传承红色基因”第三届大学生党史故事宣讲比赛决赛在教学楼1-410教室内隆重举行。
本次比赛特别邀请了马克思主义学院院长严建会、中国近现代史纲要教研室主任徐道良、四史教育与实践教学中心主任李丹、思想道德与法治教研室主任马星、马克思主义基本原理教研室主任逯爽以及四史教育与实践教学中心副主任王宇担任评委。众多师生齐聚一堂，共同聆听历史的回声，接受一场深刻的精神洗礼。
比赛现场，气氛庄重而热烈。19支从初赛中脱颖而出的决赛参赛团队，以饱满的热情和昂扬的姿态，依次上台宣讲。他们紧扣“抗战”这一宏大主题，通过精心准备的PPT、声情并茂的讲述和默契的团队协作，将一个个尘封在历史深处的英雄故事，鲜活地呈现在观众面前。
宣讲的故事内容丰富，视角多元，覆盖了波澜壮阔的抗战画卷中众多可歌可泣的瞬间。有的团队将目光投向了白山黑水间的民族脊梁，声情并茂地讲述了杨靖宇将军在冰天雪地中孤身抗敌，直至生命最后一刻仍不屈抗争的壮丽史诗，让在场师生无不为之动容；有的团队则聚焦于那些在隐蔽战线和烽火后方同样闪耀光辉的女性革命者，通过对江竹筠、赵一曼等英雄事迹的细腻刻画，展现了女性在民族危亡之际所迸发出的“巾帼不让须眉”的磅礴力量；“狼牙山五壮士”的纵身一跃，是视死如归的民族气节；“半条被子”的鱼水深情，是共产党人与人民群众血脉相连的生动写照；左权将军的“烽火家书”，字里行间流露出铁血柔情与家国大义……
选手们不再是历史的旁观者，而是化身为故事的讲述者和精神的传承者。他们或激昂高亢，或低沉婉转，用富有感染力的语言，将听众的思绪带回到那个战火纷飞的年代。精美的PPT画面与背景音乐的巧妙融合，更是营造出沉浸式的体验，让英雄的形象变得立体可感，让伟大的抗战精神穿越时空，与新时代青年的心灵产生强烈共鸣。
比赛过程中穿插的党史知识问答环节，更是将现场气氛推向了高潮。主持人随机提出的问题，总能被台下同学们迅速抢答，展现了他们扎实的党史知识储备和积极的学习态度。这不仅活跃了现场气氛，也检验了党史学习教育的成效，实现了教与学的良性互动。
经过两个小时的激烈角逐，所有团队均完成了精彩的展示。马克思主义学院院长严建会教授为本次活动作总结致辞。他首先对参赛同学们的出色表现给予了高度评价和热烈祝贺，认为同学们的宣讲有深度、有温度、有力量，充分展现了新时代大学生昂扬向上的精神风貌和深厚的家国情怀。
并结合比赛主题，分享了三点深刻感悟：一是铭记历史，是为了更好地汲取精神力量，要从血与火的洗礼中，汲取“团结就是力量”的无穷智慧；二是观照现实，是为了更准地锚定时代坐标，要将先辈忠于信仰、勇于担当的精神，转化为日常学习和生活的行动指南；三是知行合一，是为了更实地锤炼过硬本领，本次比赛本身就是一次从“知”到“行”的宝贵实践。最后，他向全体同学提出三点殷切期许：争做红色根脉的守护者、创新话语的探索者和民族复兴的担当者。
最终，经过评委们的严谨评分，比赛评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。与会领导和评委老师依次为获奖团队颁奖，并与他们合影留念，将这份荣耀与感动定格。
此次大学生党史故事宣讲比赛的成功举办，不仅是对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的庄重纪念，更是马克思主义学院深化党史学习教育、创新思政课教学模式的又一次成功探索。活动通过“以赛促学、以讲促知”的形式，引导广大青年学子主动走进历史、感悟历史，从英雄先辈的奋斗与牺牲中汲取信仰的力量，进一步坚定了理想信念，增强了作为新时代青年的历史责任感与时代使命感。
【教学科研】
一、四史及实践教研室召开集体备课会
2025年9月23日下午14点30分，四史及实践教研室在1-402会议室召开了集体备课会。本次集体备课会共三项工作安排，课程分享展示、开课教师情况分享与文件学习。
会议第一项为课程分享展示，徐道良老师紧贴《马克思主义基本原理》课程的理论知识，设计以通过诵读马克思主义经典著作，加深学生对马克思主义基本原理的理解和掌握的实践活动，并对诵读的形式做详细说明，如“领读-齐诵-接龙”、配乐朗诵等，实践成果最终以视频为准。
会议第二项为开课教师反馈教学问题，有部分教师反映学生错误填写实践总结报告册，会后李老师分享了电子版实践总结报告册，以供学生自行打印填写。
最后，李老师就《2024年度陕西高校思政教师“大练兵”看问想答活动》做简要说明，各位教师可自行学习学生困惑清单、学情分析与案例汇编等部分内容，加强教学比赛理论经验与知识储备。
二、习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室集体备课会
2025年9月24日下午14点30分，近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室在1-402会议室听取了蒋永穆教授所作的题为推动高质量发展的报告。
蒋永穆教授是我国马克思主义政治经济学领域的权威学者，中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，主持过6项国家社科基金项目(含2项重大项目)，在《马克思主义研究》等核心期刊发表论文180余篇。
发展新质生产力是我们党对现阶段生产力发展现状的重要总结，也为发展生产力指明了前进方向。蒋永穆教授围绕新质生产力的提出背景、科学内涵进行了系统讲解，并全方位地说明因地制宜发展新质生产力的各种措施。蒋永穆教授指出，新质生产力的论述是习近平经济思想的重要组成部分，是马克思主义中国化、时代化的最新成果。新质生产力的提出推动了中国特色社会主义政治经济学的发展，是指导我国生产力变革跃迁，经济持续发展的重要思想。
首先，关于“为什么提出新质生产力”。蒋永穆教授提出，人类社会的进步是生产力不断新质化推动的结果。当生产力发展的量变所积蓄的能量足以产生质变时，新质化的生产力就会产生。与此同时，伴随着新质化的生产力的诞生，新的生产关系也在不断萌发，人类社会不断发展就是在生产力与生产关系的不断变革中持续推进。同时，新质生产力是中国式现代化战略的必然选择。在面向第二个百年奋斗目标的时代进程中，要进一步拓展中国式现代化，立足新的形势环境和发展实际，我们需要科学地把握新质生产力，不断破解发展难题，全面推进社会主义现代化强国建设。
其次，关于“新质生产力是什么”。蒋永穆教授围绕新质生产力的基本内涵、新质生产力的运行机理、以及新质生产力的基本框架，通过分析典型案例，深刻地阐释了新质生产力所体现的新理念、新产业和新业态，全方面地展现出新质生产力在时代发展过程中所展现的对各个领域的影响和变革。
最后，关于“如何发展新质生产力”。蒋永穆教授围绕“因地制宜”这一发展新质生产力的主体思想，基于中国式现代化是人口规模巨大的现代化、是实现全体人民共同富裕的现代化、是物质文明与精神文明相协调的现代化、贯彻人与自然和谐共生的现代化以及和平发展的现代化发展特点，构建发展新质生产力的人才基础、创新基础、文化基础、绿色基础与开放基础，形成全面的新质生产力支持体系。
新质生产力是从生产力的角度对高质量发展进行理论总结，并在实践中显示出对高质量发展的强劲推动力。从2023年7月以来，习近平总书记多次提出培育和发展新质生产力，增强发展新动能。
三、形势与政策教研室集体备课会
为精准落实本学期形势与政策课程教学要求，保障教学质量与教学秩序，9月24日16时，西安工商学院马克思主义学院形势与政策教研室于1-402会议室召开2025-2026学年第一学期集体备课会。教研室主持人杨芳主持会议，承担形势与政策课程的全体教师参会，会议由曹露露负责记录。
会上，全体教师围绕本学期课程教学核心任务与关键事项展开深入研讨，明确多项具体要求，为后续教学工作有序推进奠定基础。
针对教学资料规范与完善，会议首先明确需核查上学期归档资料问题的修改情况，确保历史问题整改到位；同时对本学期合格课程资料提出细化标准，要求教案、讲稿、教学日历需完整覆盖8学时课程(线上4学时、线下4学时)，严格认真撰写，进一步规范教学资料管理。
在线上教学平台保障方面，会议强调需全面核查“英华学堂”平台学生登录情况，确保所有学生均能正常登录并及时观看教学视频；线上课堂的开课与结课时间需与课表保持完全一致，保障线上线下教学节奏同步。
在特色教学活动安排上，“校领导与思政课教师同上一堂课”活动暂定节后开展，后续将根据实际情况确定具体时间并及时通知；集体备课会也明确常态化安排，每次会议将由三位教师围绕所讲专题进行分享，通过经验交流与思想碰撞提升整体教学水平。
考核评价体系构建是本次会议的重点内容之一。会议确定本学期课程考核分为过程性考核与终结性考核，考核主题由教师结合自身授课内容确定，且需严格按照模板手写；过程性考核涵盖网络修读、线上测试及课堂表现(课堂表现评价标准由任课教师自主制定，但需确保有明确依据可查)；平时作业和结课报告仍要求手写完成，采用百分制评分，并以“√”进行批阅，确保考核公平、透明、可追溯。
此外，会议特别指出，在教学检查环节中，需为每个班级配备相应的答疑服务，及时解决学生学习疑问，切实保障教学效果。
此次集体备课会的召开，不仅明确了本学期形势与政策课程的教学方向与操作规范，更凝聚了全体授课教师的教学共识。后续，形势与政策教研室将以此次会议为起点，严格落实各项教学要求，持续优化教学环节，推动课程教学质量再上新台阶，为学生成长成才提供优质的思政教育服务。
四、马原理教研室集体备课会
2025年9月24日15：30分，马克思主义基本原理教研室在教一楼1-404召开了集体备课会。本次集体备课会共两项工作安排：教学展示和备课研讨。
(一)教学展示
王新婷老师就马克思主义基本原理“第二章第一节 实践与认识”进行教学展示。在展示中，王老师围绕认识论的基本概念与地位、认识的本质是主体对客体的能动反映(含主体客体关系及能动反映特点)、实践是认识的基础(从来源、动力、检验标准、目的四方面展开)进行详细讲解，过程中融入嫦娥六号、天问一号、王兴兴与宇树机器人、《鲁滨逊漂流记》等案例及新热点话题，并补充视频和习题以提高学生参与度，分享后由教研室各位老师等分别就结合社会热点教学、案例教学法运用、知识体系梳理等提出建议。
张婉宏老师讲解了价值的四个特性：一是以水资源价值的客观性，阐明价值客观性指其虽与主体需要相关，但形成和存在不依赖主体主观意志，有客观基础。二是以同一本书对不同主体的价值差异，阐明同一客体对不同主体或同一主体在不同条件下，价值可能不同，这是因主体的需要、认知等因素有差异，使客体价值具主体性特征。三是以交通工具价值的社会历史性演变，阐明价值会随社会历史条件变化而变化。四是以森林资源价值的多维性展现，阐明同一客体对同一主体往往有多种不同价值，从不同维度反映客体满足主体需要的关系。
(二)备课研讨
讨论伊始，逯爽主任首先对两位展示教师的精心准备和富有特色的教学呈现给予了充分肯定。她指出，第二章“实践与认识及其发展规律”是马克思主义认识论的核心内容，理论性强，抽象概念较多，如何引导学生理解实践的决定性作用、认识过程的辩证运动以及真理的客观性与发展性，是本章教学的关键所在。逯主任强调，讲授本章不能仅停留在理论阐述，必须紧密联系社会实际和学生的生活体验，将深刻的哲学原理讲活、讲透，内化为学生观察世界、分析问题的科学方法。
随后，与会教师围绕展示课例及自身教学实践，展开了热烈而深入的研讨。在自由讨论环节，教师们重点探讨了以下问题：如何有效阐释“实践”的丰富内涵?如何讲清真理的绝对性与相对性关系?
最后，逯爽主任对讨论进行了总结。她强调，本章教学的成功与否，直接关系到学生能否树立科学的实践观和认识论。她希望全体教师继续深化对马克思主义经典著作的研读，夯实理论功底；同时要更加关注时代发展和社会现实，善于运用党的创新理论成果和生动实践案例，不断提升教学的吸引力和说服力。她要求各位教师将本次研讨的成果融入到后续教学中，持续优化教学设计，共同努力打造高质量的思想政治理论课。
五、中国近现代史纲要教研室成功举办中华民族共同体概论课程集体备课会
为深入贯彻立德树人根本任务，进一步推动课堂教学改革与创新，确保《中华民族共同体概论》这一重要课程的高质量开设与运行，中国近现代史纲要教研室于9月25日下午，在教1-402会议室组织了一场内容详实、富有成效的集体备课会。教研室主任徐道良和中华民族共同体概论课程全体任课教师参加。会议由教研室副主任方瑾毅主持。
本次备课会旨在统一教学思想，明确教学目标，解决教学过程中可能遇到的实际问题，为即将全面展开的教学工作奠定坚实的基础。会议伊始，主持人方瑾毅副主任首先阐明了会议的核心主题与深远目的。她指出，《中华民族共同体概论》课程意义重大，关系到青年学生对国家、民族的深刻认知与认同，因此，高质量的教学是每一位任课教师的责任与使命。
随后，会议进入了务实高效的讨论环节。方瑾毅副主任引导与会教师，就开学以来线上教学试运行阶段遇到的具体问题进行了集中梳理与探讨。议题涵盖了从技术操作到行政协调的多个层面：一是针对部分学生反映的“手机无法观看教学视频”问题，会议讨论了技术解决方案与应对预案，强调了保障学生学习体验顺畅的重要性；二是就留级学生名单的添加与更新工作，要求做到及时准确，确保每一位学生都能顺利进入线上课堂；三是针对专升本学生的教学安排，会议传达了教务部门的最新通知，确认相关学生名单已成功导入“英华学堂”教学平台，负责相关班级的教师可以正式启动教学流程。这些细致入微的讨论，充分体现了教研室以学生为本、注重细节的严谨工作作风。
着眼未来，为应对明年的线下教学，会议正式启动了课程的系列集体“磨课”环节。方瑾毅副主任宣布，将由王辉老师作为首位示范教师，开启教学内容的深度研讨，后续其他教师可根据教学大纲自行选择章节进行准备与展示。同时，会议明确了该课程将于第九周正式全面开课，要求所有教师利用好会后时间，精心备课，做好万全准备。
会议的核心是王辉老师带来的第一讲“中华民族共同体基础理论”的示范性磨课。王辉老师准备充分，以饱满的热情、清晰的逻辑和深厚的学理，为大家呈现了一堂高质量的示范课。他的讲解围绕四大板块展开：首先，精准阐释了“中华民族”、“中华民族共同体”、“中华民族共同体意识”等基本概念，为整个课程的学习打下了坚实的理论基石；其次，系统梳理了中华民族共同体的基本理念，对“十二个必须”、“四个共同”、“四个与共”、“四对关系”等核心要义进行了深入浅出的解读；再次，追根溯源，深刻剖析了中华民族共同体理念的理论渊源，将其与马克思主义民族理论的指导、中华优秀传统文化中“大一统”的历史传统，以及“两个结合”的最新理论成果紧密联系起来；最后，将视野提升到中华民族现代文明的高度，论述了建设中华民族共同体与创造人类文明新形态之间的内在逻辑。
王辉老师的精彩讲解，不仅展现了其扎实的专业功底，也为全体教师提供了宝贵的教学范式和思路启发。在场的教师们认真聆听，并就教学设计、重点难点把握、案例运用等方面与王辉老师进行了热烈的互动与交流。
本次集体备课会的成功举办，不仅有效解决了当前教学运行中的具体问题，更通过深度的教学研讨和思想碰撞，进一步统一了认识，凝聚了共识，为《中华民族共同体概论》课程的顺利、高效、高质开展注入了强劲动力。
图文来源：薛莹莹、岳晓雨
编辑：赵聪
审核：徐道良、原潇菲
终审：严建会
