本期要目
【工作动态】
1.马克思主义学院召开全体会议
2.马克思主义学院召开课程改革会议
【教学科研】
1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室召开集体备课会
2.马克思主义基本原理教研室召开集体备课会
3.思想道德与法治教研室召开集体备课会
4.形势与政策教研室召开集体备课会
5.习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室开展集体备课会
6.中国近现代史纲要教研室召开集体备课会
7.中华民族共同体概论课程召开集体备课会
8.“三个一”工程丨马克思主义学院开展2024年理论素养提升交流分享会——“贯彻落实学校思政课推进会精神，推动高校思政课高质量发展”专题
【工作动态】
1.马克思主义学院召开全体会议
会议开始，严院长首先向大家介绍了新入职的徐霞教师，并对其表示热烈欢迎。随后，严院长宣布将徐霞教师分配至习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室，并强调了该课程在学院教学中的重要地位。他要求全体教师要更加重视该课程的建设，不断提升教学质量和效果。
紧接着，严院长对上一阶段工作通报总结：一是陕西省思政大练兵情况，严院长了解了我院教师参加陕西省思政大练兵的最新进展，提醒参赛教师要严格按照文件要求和时间节点，及时完成剩余材料的提交工作，确保参赛工作的顺利进行。二是论坛举办情况，严院长对上周学院举办的论坛给予了高度评价，指出该论坛得到了学校及参会领导教师的一致好评。他鼓励全体教师要继续保持这种积极向上的精神风貌，为学院的发展贡献更多力量。三是职称评审情况，严院长简要回顾了周末进行的职称评审工作，对各位教师的精心准备表示赞赏。他强调，职称评审是对教师教学工作和学术成果的一次全面检验，希望大家能够继续努力，不断提升自己的专业素养和教学能力。四是省级教学专家听课反馈，严院长通报了上周省级教学专家进校听课的反馈结果，对专家们提出的意见和建议进行了总结。他鼓励全体教师要认真对待专家的反馈，不断改进教学方法和手段，提高课堂教学质量。
紧接着，严院长明确指出，下一阶段学院的工作将围绕“教学改革”展开。他要求各教研室要结合实际情况，制定具体的工作计划，积极推动教学改革的深入实施。同时，他还对各教研室的具体工作进行了详细安排和部署。
最后，严院长再次强调了课程作业布置的重要性。他要求各教研室要严格按照学校要求，结合课程实际，合理布置课程作业。同时，他建议各位老师在布置作业时，可以采用“线上线下”相结合的模式，以适应不同学生的学习需求和习惯。
2.马克思主义学院召开课程改革会议
2024年11月20日13时，马克思主义学院召开了课程改革专题会议。此次会议全体教师积极参与，大家共同探讨和研究如何进一步推进课程改革，以提高教学质量和学生的学习效果。
在会议的开始阶段，严院长特别指出，所有教师在进行高校思想政治理论课教师信息库的填报工作时，必须严格遵守学院已经制定的高标准和规范化的流程。他强调，每一位参与信息填报的人员都应该认真对待这一任务，确保所提交的信息在内容和格式上保持一致性，同时也要确保信息的准确无误。严院长强调，信息的准确性和统一性对于整个系统的有效运行至关重要。他要求大家在填报过程中，不仅要仔细核对个人信息，还要确保所填写的数据与实际情况完全相符，避免出现任何疏漏或错误。
紧接着，严院长悉心聆听了来自各教研室主任对于各自教研室课程改革方案的详尽汇报。并提出三点核心指导意见：首先，各教研室需紧密聚焦“问题意识”，深入挖掘课程中的关键问题。每位教师都要具备敏锐的问题意识，识别和分析课程中的核心问题，从而有针对性地进行教学研究和改进。其次，要围绕“如何将思政课讲得更加深刻、透彻且生动有趣”这一核心目标，不断探索创新教学方法，切实增强思政课程的实效性，让思政课真正入脑入心。
最后，严院长在会议上强调，各教研室应当深入钻研教材内容，认真分析每一个知识点，确保对教材有全面而深刻的理解。他鼓励大家不仅要精通教材，还要在此基础上精心构思，创新教学方法，设计出富有吸引力和启发性的教案和讲稿。严院长指出，只有通过高质量的教学准备工作，才能确保在课堂上达到最佳的教学效果，使学生能够充分吸收和理解知识，从而实现教学效果的最优化。他希望各位教师能够充分发挥自己的专业素养和创造力，为提高教学质量做出更大的贡献。
【教学科研】
1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室召开集体备课会
2024年11月18日上午9:00，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室在会议室举行了集体备课会。本次会议由教研室主任张婷婷主持，教研室全体无课教师均参与了会议。
会议第一项是就本学期期末试卷出题展开集中讨论。试卷命题应以课程教学大纲为依据，确保考核内容覆盖大纲规定的基本内容，不出偏题、怪题；试卷命题要综合考虑难易程度，既要考核学生的基础知识、基本理论和基本技能，又要注重考核学生的综合分析、理解和运用所学知识的能力；试卷应包含多种题型：选择题、填空题、名词解释、简答、论述，以全面评估学生的知识掌握情况；题目所设分值应与知识点的重要性和试题难易程度相符，确保试卷的评分公正合理。本周内，相关教师根据任务分工，按时完成期末试卷出题任务。
会议第二项是集体备课展示。本周由朱丽莎老师做第六章集体备课展示，主要对该章教学目的、教学重难点、教学过程中需要讲清楚的基本问题和教学案例进行了展示分享。而后，参会教师交流发言，表示将以更加饱满的热情投入后半学期的课堂教学中去。
最后，张婷婷主任进行总结，希望每位教师能够积极参与教研活动，不断提高自身素质，为学生提供更优质的教学服务。
2.马克思主义基本原理教研室召开集体备课会
11月20日上午，马克思主义学院马原教研室在1-402围绕“辩证唯物主义认识论”专题开展备课。此次集体备课活动由马原理教研室主任逯爽主持，张婉宏老师担任主备课人，马克思主义基本原理教研室全体教师参会。
第一阶段：说课展示
张婉宏老师分析了教学大纲上关于本专题的教学内容和课程目标，细化专题教学目标和重点难点，介绍了本专题上课的基本思路，展示了教学设计，围绕着重难点的讲授展示该教师处理技巧。
第二阶段：教学研讨
教研室教师围绕“辩证唯物主义认识论教学重点及难点研讨”进行研讨。
方瑾毅老师指出课件内容比较多，讲课中的选择是个比较费时间的事。对于内容的选择和案例的抉择要讨论。
张丽老师指出备课之前，首先处理PPT的问题，内容应紧扣教材。与课本联系不大的部分，应进行删减，教材中的难点部分要进行补充和丰富，在讲课的时候同样需灵活处理。针对此类问题，可通过借鉴其他学校的讲课素材和PPT进行改进。例如辽宁世纪研究院的PPT较为全面，案例较多，相对生动形象。
罗丽梅老师指出，认识论专题课程内容过多，课时不够，在授课内容的详略安排有待进一步把握，通过学习辩证唯物主义认识论，培养学生对科学理论的热爱和追求，增强对社会主义核心价值体系的认同感，提升个人的道德情操和精神境界。强化学生的社会责任感，使其成为具有全球视野和世界眼光的社会主义建设者和接班人。
曾海霞老师围绕马克思主义原理中的“认识论”部分，分享了自己的教学经验和对课程内容的深刻理解。她强调了认识论在马克思主义哲学中的核心地位，探讨了实践与认识的关系，以及认识的发展过程。在教学中应引导学生理解实践和认识的螺旋式上升过程，使学生领悟到在追求真理的道路上需要不断实践和反思，提升其哲学思维能力。
张婉宏老师指出本专题主要是学习和把握马克思主义认识论的基本观点，有一些关键概念如“实践”“真理”“价值”等，要理论与现实相结合，通过讲授法、案例教学法、启发式教学法多种手段讲清楚给学生听，最终让学生掌握科学实践观，并且在实践中实现理论创新与实践创新的良性互动，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。
王新婷老师阐述认识论部分，第一讲讲清楚实践的本质，认识的本质，实践与认识的辩证关系，同时让学生意识到认识不能一蹴而就。第二讲以“武汉大学的樱花是国耻吗”为引让学生认识真理与价值的本质及二者之间的关系。第三讲围绕“认识世界是为了改造世界”这一主题，让学生明白认识论的结点就是理解客观规律和主观能动性的辩证关系。
陈妍老师分享在讲授改造世界时：在科技理论创新方面，结合最新的科技领域成就，比如神舟十八号和神舟十九号在天宫胜利会师进行讲解，在知识创新上，结合网络热词，比如从前叫洋气不洋气，现在叫city不city，以前啥也不干，现在叫“躺平”等等，通过这些具体的事例，讲授书本知识点，激发学生学习兴趣。
逯爽主任对于本章教学设计以及如何突出重点难点提出几点建议：一是讲清楚本章节教学目的。二是讲清楚本章节与上一章节内容的逻辑关系：第一章物质世界的运动规律以及人的意识的能动作用，这一理论就在第二章实践与认识及其发展规律中得以体现，从而揭示物质世界和人类精神世界相互转化的过程和意义。三是讲清楚本章节内容的内在逻辑：人类两大活动，认识世界和改造世界。实现这个过程有其内在的逻辑过程：认识的基础和本质是什么?——认识运动的过程是什么?——认识的目的是探寻真理与实现价值——人类探寻真理和实现价值的过程，实际上就是认识与实践相统一的过程。总之，教师在讲授内容前要理清其内在逻辑，围绕逻辑线来组织讲授内容和匹配案例，做到课堂教授有的放矢而不是面面俱到。
第三阶段：教学安排
逯老师指出，根据学校和学院要求，讨论课程辅导及作业落实情况，课程组教师都按照要求认真完成，通过讲解、案例分析等方式，强化理论知识与实际应用的结合，给学生进行课程辅导，关注学生作业的完成质量、提交及时性和作业反馈的准确性。
通过集体备课，老师们对本专题授课有了更深刻的认识，对专题细微知识点的讲授达成了一致意见，老师们也表达了继续深入学习，进一步加强理论储备和多媒体教学技能的学习。
3.思想道德与法治教研室召开集体备课会
2024年11月20日下午2时，思想道德与法治教研室举行了集体备课会议，所有未安排授课任务的教师均参与了此次会议。本次会议的核心议题聚焦于两项主要工作：
一、王亮老师介绍模拟法庭活动方案
(一)报名
参赛学生在自己所在“思想道德与法治”任课教师处报名，每位老师推荐4—8人，截止时间为2024年11月22日。
(二)初赛
1.思想道德与法治教研室提前发布案例在初赛群；
2.初赛4人组成1队(参赛队伍需要自行安排证人、当事人、法警)，抽签确定比赛对手。思想道德与法治教研室王亮老师讲解初赛规则。初赛需要参赛队员提交庭审录制视频(具体要求：主要模拟法庭调查、法庭辩论两个环节，视频时长20～25分钟，视频最迟于11月27日下午16:00前拷贝至1-421李瑞娜老师处)，初赛成绩由思想道德与法治教研室全体教师根据表现(临场反应、观点清晰程度、语言表达能力等)进行评分，并于2024年11月27日晚上20:00公布进入决赛名单；
3.初赛流程：
(1)合议庭入庭、开庭
(2)法庭调查
由原告陈述诉讼请求、事实和理由。
(原告陈述完毕后)被告进行答辩。
(被告答辩完毕后)原告举证、被告质证。
(原告举证完毕后)法庭调查结束。
(3)法庭辩论
双方自由辩论。
(4)最后陈述
(三)决赛
2024年12月4日，前二名的获胜队伍分别担任原告代理人与被告代理人进行庭审模拟，由评委老师打分确定团队成绩，第三名获奖的队伍担任审判员和书记员，活动设学生主持人2人。活动最后进行颁奖合影。
二、讨论“尚德杯”演讲比赛活动方案
(一)马克思主义学院大思政课品牌建设活动“尚德杯”演讲比赛预计12月上旬展开；
(二)德法课程组每位老师需推荐1名学生参加比赛，截止时间为2024年11月25日；
(三)具体比赛方案以及规则参照《马克思主义学院大思政课品牌建设活动“尚德杯”演讲比赛活动方案》
4.形势与政策教研室召开集体备课会
2024年11月20日下午，形势与政策教研室召开集体备课会，全体专职教师参会。本次会议主要围绕《坚定前行谋统一，续写民族新辉煌》进行专题备课研讨。
首先，教研室主任杨芳老师强调，台湾问题要讲清楚，必须结合教材内容加以补充。根据近期田书记的听课意见和建议，各位老师在讲解本专题时，可从历史史实、问题形成、法理依据、党对台工作的方针原则等四个方面进行补充，让学生对台湾问题的形成及中国归属问题形成清晰的逻辑认知，进一步加深学生对“台独”分裂行径注定失败的理解，并激发他们为民族复兴而与大陆同胞携手合作的决心。
随后，与会教师展开了交流发言。曹雪老师指出可以结合时政热点2024联合利剑B行动等内容，激发学生的兴趣，让他们更加关注台湾问题。方瑾毅老师认为可以加入地理结构的形成特点，说明台湾自古是中国一部分的历史事实。张丽老师强调更要讲清楚台湾问题的实质。台湾问题从形成以来主要是两组矛盾：国共两党之间的矛盾和美帝国主义与中国人民之间的矛盾。“台独”分裂势力之所以从事分裂活动，其目的是为少数人谋取政治私利。美帝国主义之所以从“扶蒋反共”到“以台制华”，其实质是霸权主义和冷战思维的体现。
最后，杨主任强调本周四田书记继续讲授《坚定前行谋统一，续写民族新辉煌》专题，她提醒所有未安排课程的老师前往听课，以便学习和提升。
5.习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室开展集体备课会
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实推进“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程建设，马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室于11月20日下午召开集体备课会，教研室全体教师参加了此次集体备课会。
本次专项集体备课会由习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任原潇菲主持。备课会一开始，原潇菲老师结合课程改革工作，对编写《习近平新时代中国特色社会主义思想概论案例选编》工作进行了统筹安排。根据教学内容，将课程内容细分为若干模块，进一步细化案例集编写工作，旨在通过具体案例，使抽象理论更加生动、易于理解。教研室将组织集体审议，并进行必要的修改与完善。
紧接着，教研室讨论了期末考试命题等相关事宜。在讨论环节，原潇菲老师强调了期末考试命题应全面覆盖课程内容，既要考查学生对基础理论的掌握程度，又要注重分析其运用理论解决实际问题的能力。由教研室主任牵头，成立命题小组，成员包括教学经验丰富的几位教师。命题小组将依据教学大纲，结合本学期教学重点与难点，设计试题。试题需经过多次讨论、修改，确保难度适中、题型多样、无歧义。
接下来，教研室对11月27日下午开展的学术骨干讲公开课活动做了安排。原潇菲老师强调，公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台。教研室成员要做好听课笔记，与两位学术骨干陈妍老师、张婉红老师进行深入交流，分享心得。
本次会议明确了教研室下一步的工作方向，强调了课程改革、期末考试命题及学术交流的重要性。各位教师应积极响应，通过交流活动推动《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的教学质量迈上新台阶。展望未来，教研室将继续重视并执行提升课堂教学质量的措施，致力于提高教研室成员的教学水平，不断推进课程改革，实现教育的创新与进步，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。
6.中国近现代史纲要教研室召开集体备课会
2024年11月20日，中国近现代史纲要教研室在教学楼1-402会议室召开了集体备课会。会议由教研室主任徐道良主持，教研室全体教师参加了备课会，旨在进一步提升教研室的科研水平和教学质量，加强思政育人工作。
首先，教研室主任徐道良详细介绍了2024年度校长科研基金项目的申报情况。他指出，为进一步提升教师学术水平和科研竞争力，学校开展了2024年度校长科研基金项目申报工作，旨在鼓励教师积极参与科研活动，产出高质量的科研成果。本年度校长科研基金项目共计划设立30项左右，其中重点项目10项左右，一般项目20项左右。重点项目的资助经费为0.8万元，一般项目的资助经费为0.3万元-0.5万元。重点项目负责人需具备讲师及以上职称，项目参与人数不超过4人。项目申报的具体范围请参考申报指南。他强调了本次科研基金项目申报的重要性，并回顾了教研室在2024年度校级教学改革研究项目申报中的优异表现，共申报了4个教学改革研究项目，展现了教研室教师们积极进取的精神风貌。鼓励全体教师积极参与本次校长科研基金项目的申报，认真撰写项目申请书，力争获得项目资助。同时表示，教研室将全力支持教师的科研工作，提供必要的指导和帮助。
其次，开展了教研室教师思政大练兵磨课活动。本次磨课活动由雷晨老师主讲，主题为“农民阶级的太平天国梦为何失败”。雷老师的讲课内容深入浅出，从太平天国农民战争的历史背景入手，系统地分析了太平天国运动的兴起、太平天国与农民阶级的社会追求、天京事变对太平天国运动的影响、太平天国的最终失败以及太平天国运动的历史功绩和失败教训等多个方面。雷老师的讲课不仅注重历史事实的准确性和完整性，更注重对历史事件的深入解读和分析，并巧妙地将历史与现实相结合，引导学生思考历史的启示和借鉴意义。磨课结束后，与会教师就雷老师的讲课内容进行了热烈的讨论，提出了许多宝贵的意见和建议，进一步完善了课程设计，提升了思政课的教学效果。
最后，教研室教师集体观看学习了2024年全国高校青教赛思政组中国近现代史纲要课程优秀教学视频。本次学习的视频包括《何以失败：辛亥革命资产阶级的软弱妥协》和《为什么说资产阶级维新派的方案在中国行不通》。通过观看优秀教师的教学视频，全体教师学习了先进的教学理念和方法，开阔了视野，提升了教学水平。这些视频不仅展现了优秀教师精湛的教学技巧，更重要的是，它们从不同的角度深入剖析了中国近现代史上的重大事件，为教师们提供了更深入的教学参考和启发。
本次集体备课会取得了圆满成功。会议不仅为教师们提供了科研项目申报指导，也促进了教学经验交流和教学能力提升，为推动中国近现代史纲要课程教学改革和发展，提升思政育人水平起到了积极作用。
7.中华民族共同体概论课程召开集体备课会
为进一步促进课堂教学改革，保障教学运行畅通，中华民族共同体概论教研室在1-402办公室召开了开课通知发布后集体备课会。
会上方瑾毅老师说明了会议的主题和目的，课程已经开始进行到快要结课的时候，目前的问题是还有学生没有观看视频，有些个别学生还有没有进入到云班课中，针对问题进行一下要求：1.最近所遇到哪些课程上的问题讨论。2.结课考试测试题进行公布进行讨论。3.最终大作业的收取。
8.“三个一”工程丨马克思主义学院开展2024年理论素养提升交流分享会——“贯彻落实学校思政课推进会精神，推动高校思政课高质量发展”专题
2024年11月20日晚7:30，马克思主义学院全体教师围绕“贯彻落实学校思政课推进会精神，推动高校思政课高质量发展”这一主题召开专题研讨会，会议由四史教育+实践中心教研室主任李丹主持。本次研讨会三位教师发言的主题分别是李瑞娜老师的《坚定不移推进新时代思想政治理论课高质量发展》、曾海霞老师的《新时代高校思想政治理论课的高质量发展》、张丽老师的《中国式现代化进程中的“大思政课”建设》。全体专兼职思政课教师参加。
(一)教师分享
李瑞娜老师指出，新时代新征程推进思想政治理论课高质量发展，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好运用好贯穿其中的立场观点方法。她强调，坚持自信自立，不断增强办好思想政治理论课的信心；坚持问题导向，持之以恒推动思想政治理论课改革创新；坚持系统观念，全面推进“大思政课”建设；坚持守正创新，为新时代思想政治理论课高质量发展注入新动力。要不断开创新时代思想政治教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人
曾海霞老师提出，教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，关乎国之大计、党之大计。她围绕四个核心领域展开了深入的阐述：首先，她强调了明确课程定位的重要性，以及其在推动学校思想政治课程高质量发展中的关键作用；其次，她提出加强教师队伍建设是解决学校思想政治课程高质量发展的核心问题；第三，她主张坚持创新引领，以激发学校思想政治课程高质量发展的内在活力；最后，她强调了坚持党的领导对于为学校思想政治课程高质量发展提供政治保障的重要性。
张丽老师从背景维度和实践维度两个方面进行分享。在讲到背景之维时，她介绍中国式现代化对“大思政课”提出的挑战和要求。明确了“两个大局”给“大思政课”建设提出新的挑战，“多重历史”给“大思政课”建设带来丰富资源，“两个文明”给“大思政课”建设提供新的视域。讲到实践之维时，强调“大思政课”在中国式现代化进程中建设的发力点。她提到，一要在内容上立足“大”，建设大课堂、大平台、大师资。二要在保障上立足“善”，善用社会资源、完善联动机制、改善教学方式。三要在效果上立足“真”，聚焦中国之问提升“大思政课”驱动力，让学生真参与；围绕世界之问提升“大思政课”解读力，让学生真信服；围绕人民之问提升“大思政课”亲和力，让学生真满意；紧扣时代之问提升“大思政课”吸引力，让学生真肯定。
(二)院长点评
严院长对三位分享教师给予极高的评价，认为她们在表达过程中思路清晰、观点明确且具有鲜明的个性。他特别指出，通过持续不断的理论学习和实践经验的积累，许多教师的论文写作能力上也取得了显著的进步。
针对“如何实现思政课高质量发展”的问题，严院长结合自己丰富的经验和深刻见解，特别强调了解决领导层和思政课教师的思想认识问题是至关重要的。他认为，为了推动思政课的高质量发展，首要任务是从思想层面着手，确保领导层和教师们对思政教育的重要性有清晰的认识和高度的重视。他指出，每位思政课教师都应在内心深处积极践行思政教育的理念，并将这些理念融入自己的教学实践中去。每位教师都要怀有深厚的教育情怀，不应将思政课仅视为一门普通的课程，而将其视为培养学生全面发展、塑造正确价值观的重要途径。以身作则，用自己的言行去影响和激励学生，帮助他们在思想、道德和行为上实现全面的提升。
紧接着，严院长强调，每一位从事思政课的教师，都必须具备坚定的自信心。这种自信心不仅是对自己教学能力的肯定，更是对本学科价值的认同。只有当教师们对自己的工作充满信心，才能在教学过程中展现出更强的责任感和使命感，从而有效地激发学生的学习兴趣和积极性。这种自信心是推动课程质量持续提升的关键动力，也是确保思想政治教育工作取得实效的重要保障。
此外，严院长明确指出，马克思主义学院的高质量发展对于思政课的高品质教学具有至关重要的作用，它是支撑思政课不断进步和创新的坚实基石。他强调，为了实现这一目标，我们必须制定明确的顶层设计，以确保思政课程改革和发展的方向与国家的教育方针保持一致，同时又能适应时代发展的需求。
最后，在面对当前种种挑战时，严院长鼓励大家要勇于直面问题，积极寻求解决方案。他强调，只有通过勇敢地面对困难，我们才能找到解决问题的方法，从而克服前进道路上的障碍。严院长希望大家能够保持积极的心态，充分发挥团队的智慧和力量，共同应对挑战，找到最佳的解决方案。他相信，只要大家齐心协力，就没有克服不了的困难，最终一定能够取得成功。
本期责任编辑：曾海霞、王新婷
