本期要目
【工作动态】
1.马克思主义学院召开红色文化融入“大思政课”安排部署会
2.马克思主义学院召开期末考试工作安排会
【教学科研】
1.习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室召开集体备课会
2.马克思主义基本原理教研室召开集体备课会
3.四史教育教研室召开集体备课会
4.“三个一”工程丨马克思主义学院开展 2024 年理论素养提升交流会——“人类文明新形态”研讨
【党务工作】
1.马克思主义召开省级样板支部建设工作推进会
【工作动态】
1.马克思主义学院召开红色文化融入“大思政课”安排部署会
红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造、积累的先进文化，蕴含了中国共产党人的崇高理想和坚定信念，具有重要的育人价值，为高校推进思想政治理论课建设提供生动课堂、鲜活教材和精神滋养，是高校“大思政课”建设的优质资源。为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和推动红色文化融入“大思政课”建设，马克思主义学院于2024年6月17日上午九时在1-402召开红色文化融入“大思政课”安排部署会。院长严建会主持并发言，马克思主义学院全体教师参会并进行交流。
期间，严建会院长指出，红色文化融入高校“大思政课”，需要更加注重以学生为中心的教学引导方式，更加注重知行合一，让学生在实践中感受红色文化，加深学生对马克思主义理论体系的认知理解。接下来开展的新时代青年延安行革命文物融入“大思政课”社会实践活动，马克思主义学院作为校内的组织单位应做好活动初期的组织、推广、招募等工作，确保活动的顺利进行。在实践活动中，要做到建设好“校外课堂”、搭建好“校外平台”、配备好“优秀师资”，真正在实践中唤起学生的情感共鸣和价值认同，促使学生将理论知识内化于心、外化于行，深化“三全育人”改革效果。
此外，严建会院长认为马克思主义学院要善用“大思政课”，积极推动形成具有学校特色的思想政治教育模式，增强思政课的育人实效。除了联合学校加强对红色教育基地的建设以外，在学校的支持下马克思主义学院将参与到红色故事选编的工作中来，努力将红色故事充分利用并转化为教学的实际效果，开展高校对思政课教学模式的创新和探索。通过依托红色故事和校内外红色资源平台，可以让学生更好地了解中国共产党在革命、建设和改革方面的光辉历程，从而提升学生的红色文化知识素养，培养真正的红色经典阅读者和传播者。
最后，严建会院长对下学年马克思主义学院将承办的思政论坛工作进行整体部署。他强调，该论坛的承办将具有十分重要的理论与现实意义，有利于探索红色文化融入高校思想政治教育的多重路径和方式，促进马克思主义学院教师以学生为中心深化立德树人工作，真正讲深讲透讲活思政课。并且，红色文化的有效融入，能够推动思想政治理论课教学内容和形式的创新，不断增强思政课教学的吸引力、说服力和感染力，对引导大学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀具有重要的现实意义。
2.马克思主义学院召开期末考试工作安排会
为进一步加强我校马克思主义学院课程考核管理的科学化、规范化建设，规范课程考核行为，严肃课程考核纪律，维护课程考核秩序，提高课程考核质量，充分发挥课程考核的检测、诊断、评价、反馈等功能，根据学校教学管理相关规章制度，马克思主义学院于2024年6月19日中午12：30在1-402组织召开期末考试工作安排会，会议由院长严建会主持。
首先由教学副院长王珊珊宣读有关考务工作领导小组发布的相关通知，并对学校工作方案进行解读，让马克思主义学院全体教师充分领会文件精神。
其次，王珊珊副院长指出，应将本学期期末考核相关工作作为接下来工作的重点之一，每位教师都应该在课程考核工作中坚持“公正、公平、诚实、严谨”的原则，担负起相应职责。同时，王珊珊副院长对于下学期教学任务的落实和课表编排等要注意的问题也进行一一指导。
最后，严建会院长组织带领马克思主义学院全体教师进行《西安工商学院课程考核管理办法》的学习。严建会院长指出，马克思主义学院要在考试组织、考试命题、考试资格认定、主考/监考职责、巡考职责、阅卷与成绩评定等方面严格按照学校相关规章制度执行，坚持公正、公平、严谨等工作原则，要以评定向，以评促强，助推学校办学定位、育人方式、管理机制改革，促进学校教学工作高质量发展。
【教学科研】
1.习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室召开集体备课会
2024年6月19日，马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室在1-402开展集体备课会，本学期全体授课教师参加会议。
本次专题备课会的主题为教学改革的思路和方法，由教研室主任原潇菲老师主持，本学期承担教学任务的全体老师们围绕“如何进行案例教学”进行了探讨。大家一致认为，习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含着丰富的实践案例，在备课过程中应该注重挖掘并使用好这些案例，才能把理论讲得生动鲜活。关于如何选取案例，马星老师认为要关注当前热点问题、立足陕西省省情，结合国家发展战略。大家积极献言献策，列举出了包括“习近平在陕西延安考察调研”“当好秦岭生态卫士”“人不负青山，青山定不负人”“国有大型企业要发挥主力军作用”“习近平在陕西榆林考察”“脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点”“乐业才能安居，解决好就业问题，才能确保搬迁群众稳得住、逐步能致富，防止返贫”“促进教育公平，切断贫困代际传递”等丰富的案例。用好这些案例，能够使抽象的理论课变得生动活泼起来，有效激发学生学习的兴趣和热情，增强学习效果。张凡老师说，在案例教学中，要讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想从孕育萌芽到逐步丰富发展的思想脉络，讲好习近平总书记深厚的为民情怀，讲好习近平总书记高超的战略思维、科学的工作方法。把承载于案例上的故事讲精彩，把蕴含在案例中的思想讲到位。
本学期课程已接近尾声，期末考试命题任务小组成员们根据教学大纲共同研讨命题，并完成本学期期末考试命题工作。本次集体备课会对不断提升《习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程》教师的教学能力和水平发挥了重要作用。经过本次集体备课，任课教师受益匪浅。对如何选取精彩案例，如何开展案例教学有了新的认识和体会，对改进教学方法，创新教学模式，提高教学质量，打造精品课程具有重要意义。
2.马克思主义基本原理教研室召开集体备课会
《马克思主义基本原理》是系统阐述马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义基本原理的一门公共必修课程，是马克思主义基本立场、基本观点和基本方法的有机统一。这门课程具有高度的概括性和抽象性，为提高课程的亲和力、吸引力，深化思政课程教学改革，提升教师的教学水平，2024年6月19日15时30分，马原理教研室在1-402会议室召开集体备课会，各位教师围绕“数字化赋能马原理课堂教学专题研讨”这一主题进行了深入的探讨。会议室内，各位教师热情洋溢，纷纷发表自己的见解。
教研室主任逯爽老师强调，在数字经济时代，教育数智化成为改革方向。数字技术赋能思政课教学是当下焦点。信息技术与课程教学深度融合也成为我国推进新一轮课程改革和教学改革的突破口。如何运用数字技术整合教育资源，推动传统思政教育向更生动、有趣的方向发展，是马原理课程教学的核心问题。
她提出，一要深化数字化认识，增强数字化意愿。数字技术赋能思政课建设是一把双刃剑，应该对数字技术有清醒的认知。同时，增强教师的数字化使用意愿，增强利用数字技术推进教学改革的动力；二要创新运用主渠道教学资源，利用数字技术重塑思政课育人模式。线下课堂要在传统多媒体教学的基础上打造智能化教学场景，以身临其境、虚实结合的感知方式，促进学生与思政资源的交流互动，增强学生学习的体验感、参与感和获得感；线上课堂要推出优质内容，作为线下资源的补充和线下教学的延展。要通过线上线下主渠道课堂携手并进，帮助学生线下学习、线上充电；三要依托数字技术突破空间限制，助力教学载体优化升级。充分发挥校外红色文化场馆、博物馆、实践教育基地、重大纪念活动、自然人文景观和重大工程等的育人价值。借助微课、慕课、多媒体教室等数字资源融入教学当中；四要坚持教师数智化素养的不断提升为切入点，推动教学改革常态化开展等。
徐道良老师指出，传统课堂模式以讲授为主，学生易感枯燥。数字化平台能转化理论知识为生动形式，如视频、动画等，便于学生理解。此外，还能提供互动功能，如在线答疑、小组讨论等，促进学生参与互动。数字化工具还帮助教师实时掌握学情，调整教学策略。平台资源丰富，如在线课程、学习资料等，供学生选择自主学习。同时，提供测试、批改等功能，帮助学生自评反馈。数字化平台支持多种评价方式，帮助教师个性化教学，并收集学生反馈以改进教学。
张婉红老师建议从三方面为马原理课堂教学注入数字化力量：第一，拓展常规数字化教学平台，如微信群、QQ群、微信公众号等。第二，尝试引入数字化教学新媒介，如云展厅、模拟现实等，以推动数字赋能思政教育工作。第三，适应00后特点推动数字赋能改革。她指出，随着移动互联网等技术的发展，数字化已深入生活，成为思政教学的重要技术手段。00后大学生的日常生活更加数字化，他们的兴趣点和价值观更加部落化。
方瑾毅老师认为，数字化赋能马克思主义基本原理课堂教学是高等教育发展的重要趋势，也是提升教学质量的有效途径。通过构建数字化教学平台、运用多媒体教学工具、开展线上线下相结合的教学活动等方式，可以充分发挥数字化技术的优势，提升马克思主义基本原理课堂教学的效果。同时，我们也需要正视数字化教学中存在的挑战，不断探索和创新教学方法，以适应新时代高等教育的发展需求。未来，随着数字化技术的不断进步和应用领域的不断拓展，我们相信数字化赋能马原理课堂教学将会取得更加显著的成果，为培养更多具有马克思主义理论素养的优秀人才贡献力量。
张丽老师指出，数字技术在思政课程教育中的运用是实现全员、全过程、全方位育人合力的关键举措。首先，依托数字技术打造跨时空教学平台。通过数字孪生技术打造虚拟仿真实验室，能够跨越时间与空间的界限，创造出符合思政课程教学要求的“虚拟时光机”，通过跨时空的历史性互动，为学生提供沉浸式教学体验，加强原理课程的育人实效性。例如利用VR虚拟教学馆资源开展第二课堂教学活动。其次，打造数字化教学资源平台。通过大数据、云计算、区块链等数字技术，建立“大思政课”智慧教学平台，汇集各领域的教学资源，建立多种类的数据信息资源库。
曾海霞老师认为数字化为马原理课堂教学带来了诸多机遇。首先，丰富的数字化资源使教学内容更加生动、多元。其次，数字化平台打破了时间和空间的限制，为学生提供了更便捷的学习途径。再者，数字化教学工具能够增强师生之间的互动与交流。为了更好地实现数字化赋能马克思主义基本原理课堂教学，可以采取以下措施：一是加强教师培训，提高教师运用数字化工具和资源的能力，鼓励教师创新教学方法和模式；二是优化教学设计，将数字化资源与传统教学方法有机结合，充分发挥各自的优势；三是建立有效的评价机制，对数字化教学的效果进行科学评估，及时调整教学策略。
陈妍老师指出，马克思主义基本原理课程在数字化大背景下，要围绕学科核心概念组织教学内容。由于该课程学科核心概念具有高度的概括性、统摄性与包容性，可以将相关内容有机串联起来。在选择教学内容时，要注意削枝强干，突出重点，促进学生对核心概念的深度理解，不能因数字技术带来的便利性而增加细枝末节、无关紧要的内容。引导学生借助数字技术建构知识间的内在关联，促进教学内容结构化，做到举一反三、融会贯通。注意聚焦核心概念，采用线上线下融合的方式，设计并实施作业与测评，借助数据分析与关系建构，把握教学内容之间的相互影响，更合理地安排教学内容，强化内容关联，促进学生对关键内容的理解与把握。
随着会议的结束，各位教师纷纷表示将积极行动起来，将数字化赋能的理念贯彻到马原理课堂教学的实践中去，为培养更多具有马克思主义理论素养的优秀学生贡献力量。
3.四史教育教研室召开集体备课会
2024年6月19日，马克思主义学院四史教育教研室在1-402开展集体备课会，本学期参与授课的教师参加会议。
集体备课会在王宇老师的主持下拉开序幕，曾海霞老师对专题二：新中国史的内容进行了教学思路的讲解与备课资料的分享。曾老师认为授课过程中应将重要历史人物的传记、选集、文集、文稿、日记、年谱、工作笔记等资料融入教学内容，发挥大事记、编年、日志、新闻报道、时事评论，以及各类方志、史料选编、汇编等资料对历史事件的揭示作用。在授课过程中，以问题导向的方式，讲清楚关于中华人民共和国的成立、关于社会主义制度的建立、关于社会主义的艰辛探索，在新中国史中具有特殊的地位和价值。
对此，王宇老师强调，学习“四史”要统筹推进，以党史为重点，突出各自特点，讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，从而让大学生能够学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
4.“三个一”工程丨马克思主义学院开展 2024 年理论素养提升交流会 ——“人类文明新形态”研讨
为深入学习贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，不断提升思政课教师理论素养内涵，2024年6月19日19:30，马克思主义学院在腾讯会议上举办了“人类文明新形态”专题集中学习研讨会，马克思主义学院三位专职教师进行了专题分享，全体专兼职思政课教师共同参加了线上研讨会，会议由马克思主义学院原潇菲老师主持。
首先是曾海霞老师带来以《深刻理解人类文明新形态的基本特征》为题的专题研学分享。曾老师从人类文明新形态是“新”在“文脉结合”“新”在“理论跃迁”“新”在“道路开辟”“新”在“人民至上”“新”在“和平发展”“新”在“共赢共享”六个方面进行了分享，指出人类文明新形态概念的提出，既回答了实现中华民族伟大复兴的目标，又指明了人类文明发展的方向，进而开启了一段专属于中华民族的引领时代发展、文明发展的新征程，这是中国共产党对于人类文明发展的重要贡献。
紧接着，李瑞娜老师以《如何理解人类文明新形态之“新”》为题，从什么是人类文明形态之“旧”引入思考，认为人类文明新形态所针对的人类文明旧形态，在根本上就是指现代西方资本主义文明，亦即西方式现代化所创造、所代表的一种文明形态。同时阐述了文明形态与文明阶段的发展过程，最后以中华民族现代文明“新”在何处总结，指出现代西方资本主义文明并不能代表人类文明的未来。中华文明就有一股生生不息的力量，所以能够赓续传承数千年而不绝。一方面是由马克思主义、科学社会主义指引的，所以能够代表人类文明的前进方向。它要重视科学技术水平的提高与社会生产力的发展，要实现强国建设、民族复兴，要推动社会全面进步和人的全面发展。另一方面，它也融合了中华文明的鲜明取向。
随后，张丽老师带来以《人类文明新形态的出场逻辑与丰富内涵》为题的专题研讨分享，张老师从溯源、究理两个角度逐一阐述了人类文明新形态的出场逻辑以及人类文明新形态的丰富内涵。中国共产党提出的人类文明新形态源自对马克思恩格斯文明思想的吸收、对中华优秀传统文化的继承、中国共产党百年奋斗历程的积淀和对资本主义文明的超越。人类文明新形态的本质是社会主义的文明形态、人类文明新形态是由中国共产党领导的现代文明的中国版本、人类文明新形态的结构是五位一体的整体文明，超越了资本主义的单向度文明。所以，人类文明新形态内在的强大生命力必然会引领人类文明的前进方向。中国共产党倡导平等、对话、包容的文明观，指明了不同文明的正确相处之道，深化了人类对文明交往的规律性认识。这些都有力促进了世界不同民族、国家的良性互动，实现了不同文明在交流互鉴中共同进步，引导人类文明持续发展进步。
最后，马克思主义学院院长严建会就此次专题研讨分享进行了精彩点评，并就人类文明新形态发表了自己的观点，几位老师们的专题研讨准备充分、理论性强、逻辑清晰，为大家上了一堂生动的理论课；希望今后每一位马克思主义学院专兼职教师都能够长期坚持扎实学习，不断增强理论功底，撰写高质量文章，承担高质量科研，将成果应用到思政课堂中去，切实提高自身的讲课水平；通过建设马克思主义学院高质量的教师队伍，保证高质量的思政课教学研究。
【党务工作】
一、马克思主义召开省级样板支部建设工作推进会
为进一步推动马克思主义学院党建示范创建和质量创优，扎实推进省级样板党支部培育创建工作，2024年6月19日，马克思主义学院直属党支部在1-402会议室召开“马克思主义学院直属党支部省级样板支部建设工作推进会”，马克思主义学院直属党支部全体党员参加会议。
会议开始，徐道良老师领读文件《第三批新时代高校党建“双创”工作重点任务指南(基层党支部)》。随后，党支部书记严建会作了马克思主义学院直属党支部省级样板支部建设工作推进会动员讲话。严建会书记指出马克思主义学院直属党支部在党建“双创”工作中取得了显著成绩，但还需加强推进支部建设，主要体现在：
1.进一步提高党支部工作的规范性。尽管党支部的规范性建设取得一定进展，但仍需进一步加强规范性建设，确保各项工作的规范性得到加强。
2.进一步提高党支部工作的示范性。党建工作虽已在多方面发挥出示范引领作用，但在扩大其影响力方面，还需要进一步地创新和拓展。
3.进一步提高党支部工作推动学校高质量发展的自觉性。党建工作在引领教育事业发展方面已取得一定效果，但如何更深层次、更广泛地推动教学和研究工作，仍需持续强化。
对此，严建会书记提出了三点工作推进目标和三项措施。根据时间安排，马克思主义学院直属党支部将通过开展推进工作，实现以下目标：
1.党支部规范性建设进一步加强，制度执行力明显提升。
2.党建工作示范引领作用进一步扩大，辐射带动全校基层党组织建设。
3.党建工作与教育事业发展深度融合，以党建引领高质量发展。
与此同时，严建会书记强调：首先，要提高政治站位。深刻认识党建“双创”工作的重要意义，切实增强责任感和使命感。其次，党建工作示范引领作用要进一步扩大，辐射带动全校基层党组织建设。最后，要注重实效。坚持以结果为导向，注重工作实效，确保推进工作取得实实在在的成效。
本期责编：雷晨 王宇
